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本文转自：中国城市报九游会体育

河北省霸州市：

打造京津冀提醒协同发展新样板

■姚 沛

　　“咱们依托‘五悦’园本课程，让幼小衔尾像呼吸同样当然融入幼儿逐日生计。”2026年1月9日，在京津冀“科学幼小双向衔尾”研讨会上，河北省霸州市第二幼儿园园长朱晓双的发言，谈出了该市提醒协同发展的深层逻辑——将先进理念落地为塌实的园本实践。这场存身原土、呼应期间的分享，恰是霸州市深度融入京津冀提醒协同发展、让雠校红利直达下层校园的灵活体现。

　　京津冀协同发展策略引申以来，霸州市紧抓历史机遇，将提醒协同当作鼓励区域提醒当代化的要津引擎，立异构建了“全域多层互动式”协同发展模式。通过行政引颈与下层立异纠合、区域联动与校际互动并进，霸州与北京、天津及雄安新区开展了从学前提醒到高中提醒的全学段、多维度深度联结，有用促进了区域提醒质地的合座普及。

　　通过“走出去、请进来”的密集斟酌与培训，霸州市教师队伍兴奋新的活力。比年来，霸州市各级种种学校、幼儿园、教研机构与京津冀签署了20余项联结斟酌名目，举办管事提醒、基础提醒、学前提醒职责大型斟酌活动72次。该市“后生教师千东谈主指标”入选者获国度级奖项32项，省级奖项130项。

　　霸州市与京津名校的“一双一”“一双多”结对，不再是形势上的捏手，而是课程共建、科罚互鉴、文化长入的施行联动。霸州市第一小学与天津两所小学组建教师成长定约，如期互访教研；霸州八中、十四中与天津静海区学校构成的“静沧廊”教研共同体，“同课异构”活动对持七年，成为跨区域教研典范。

　　霸州市教体局探索“全域多层互动式”模式，以“全域参与、多层联动、双向互动、深度融通”为中枢，确保了协同职责的系统性、常态化与实效性。

　　在“全域参与”层面，霸州市教体局加强顶层盘算，将提醒协同纳入全市指标，修复跨部门和洽机制，激勉各级种种学校积极参与，变成高下联动、横向到边的鼓励阵势。

　　在“多层联动”层面，构建了“区域—学段—学校—学科”四级联动体系。区域上，与天津静海区、河北区等地修复褂讪联结；学段上，罢了幼、小、初、高全链条掩盖；学校间，与京津名校结对共建；学科上，各教研组开展深度对口教研。

　　在“互动式”层面，对持多元并举。“走出去”与“请进来”纠合，既组织主干赴京津雄锤真金不怕火学习，也邀请名师众人来霸传经送宝；“线上”与“线下”长入，诓骗麇集平台开展跨区域教研，同期尽心组织线下“同课异构”等深度活动；“表面”与“实践”并吞，通过众人讲座普及融会，通过课堂不雅摩促进出动。

　　提醒协同发展的生命力在于塌实的校际实践。霸州推动联结向各学段蔓延，结出了丰硕恶果。

　　学前提醒借力提质。霸州市幼儿园、第四幼儿园等积极与北京丰台一幼、空军蓝天幼儿园等优质园所“手拉手”，通过教师跟岗、课程分享，引入了先进办园理念与性情课程，普及了腹地学前提醒的品性与内涵。

　　基础提醒校际共进。中小学阶段的联结尤为良好。除了前述的教研共同体，霸州十二中与天津西青区杨柳青三中结为“联谊共建校”；多所学校参与“通武廊”麇集研修。

　　高中提醒对接普及。高中学校积极对接优质资源，霸州一中与赤城一中开展教师妙技斟酌；霸州十八中与北京十二中、天津二南开修复相干，组织不雅摩学习。2025年，霸州多所高中与廊坊师范学院签约共建，买通了高校与高中协同培养的新通谈。

　　存身已有基础，霸州市将弥远对持“以协同促发展，以发展促普及”的职责念念路，连续潜入“全域多层互动式”协同发展模式，驾驭加强与北京、天津及雄安新区的提醒斟酌联结，接续推动提醒协同向“深度长入”与“机灵赋能”升级，进一步拓展联结限度、立异协同机制九游会体育，促进提醒资源在更大规模内的共建分享，为区域提醒高质地发展注入历久能源，用功打造京津冀提醒一体化发展的霸州样板。